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我校物理老师听取关于说课、评课的讲座

发布人:教师中心 审核人: 发布日期:2018/1/9 来源:本站 浏览:次 字号:

2018年1月3日,我校物理老师听取了区物理教研员陈文莉老师的关于说课、评课的基本要求及案例赏析的讲座。讲座在我校高中物理教研组长曹小旺老师的主持下进行,我校教师成长中心刘隆华校长参与听取了本次讲座。

陈文莉老师讲座将说课与评课进行了细致的分析与研究。

说课一、说课要求“六说”即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。“六说”构成说课的整体内容,也构成课堂教学的全过程。 二、“六说”的具体要求 (一)说课标 主要说两点: 1.所选课题在本科教学中的地位和作用2.根据“地位”和“作用”,制定本课题的学习目标。(二)说教材  主要说对教材内容的理解分析和处理,包括理论上的理解,知识点的解析重点难点的确定和解决。(三)说学生  主要是分析学情,如学生的原有基础(四)说教法  主要说明教学方法及教学手段的选择和运用。问题不于什么方法最好,什么手段最简便,而要根据教材的特点学生的实际、教师的特长及教学设备的情况等,来说明选择某种方法和手段的依据。(五)说程序。

评课一、教学目标。教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度。

二、处理教材,注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点,突破了难点,抓住了关键。

三、教学程序。评课就必须要对教学程序做出评析。教学程序评析包括以下几个主要方面。1、看教学思路设计;2、看课堂结构安排 。  

四、教学方法和手段。评析教学方法与手段包括以下几个主要内容。1、看是不是量体裁衣,优选活用;2、看教学方法的多样化;3、看教学方法的创新。  

五、教师教学基本功。教师的教学基本功包括以下几个方面的内容。1、板书;2、教态;3、语言;4操作。

六、教学效果。1、教学效率高,学生思维活跃,气氛热烈。2、学生受益面大,不同程度的学生在原有基础上都有进步。

通过本次讲座我校物理教师再次熟悉了怎样去说课、评课,提升了业务知识与教学教研技能,我们也将把这些方法转化为日常课堂教学,提升教学实效

(段享冬)

                                                  

                                                        




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